Инновационная деятельность ДОУ

Патриотизм – это не значит только любовь к родине. Это гораздо больше. Это – сознание своей неотъемлемости от родины, неотъемлемое переживание вместе с ней ее счастливых и ее несчастных дней», - писал А. Н. Толстой.

Дошкольникам, особенно детям старшего возраста, доступно чувство любви к своей семье, родному городу, к родной природе, к своей Родине. Именно это и является началом патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.

Гражданско-патриотическое воспитание сегодня – одно из самых важнейших звеньев системы воспитательной работы. Начинать работу по патриотическому воспитанию нужно с создания для детей тёплой и уютной атмосферы. Каждый день ребёнка в детском саду должен быть наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, весёлыми играми. Ведь с воспитания чувства привязанности к родному детскому саду, улице, семье начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование – чувство любви к своему Отечеству. Под руководством взрослых у детей постепенно формируются элементы патриотических и гражданственных чувств и общественных отношений.   

К патриотизму относятся следующие содержательные характеристики:

• знания истории, традиций, культуры родной страны;
• проявление интереса к познанию настоящего и прошлого Отечества;
• признание потребности государства в позитивном развитии;
• чувство гордости за принадлежность к своей культуре;
• национального достоинства;
• активная деятельность во благо своей Родины.

В дошкольных учреждениях патриотическое воспитание детей дошкольного возраста начинается с формирования основ патриотизма, привития уважения к Родине и её ценностям. Это воспитание следует начинать с раннего детства, выглядеть оно должно как систематическая деятельность, направленная на создание патриотического сознания, духовно-нравственного начала, любви к Отечеству и уважению его символики. Проводимое в детском саду нравственно-патриотическое воспитание представляет собой комплекс мероприятий, имеющих гражданскую направленность, которые должны сформировать у ребёнка и его родителей единые ценности. Важнейшим направлением патриотического воспитания является приобщение к народному творчеству и традициям. Праздники имеют особое значение в плане патриотического воспитания. Культуроведы и социологи признают, что именно праздники, ставшие безусловной частью жизни общества, являются древнейшими элементами человеческой общественной культуры.

Дети в силу своего возраста не могут в полной мере осознать многие события и факты, глубоко разобраться в проблеме. Но, пропуская их сквозь своё восприятие и детское мышление, дошкольники усваивают ориентиры патриотизма, гражданственности, здорового образа жизни, трудолюбия. Дети усваивают, что для того, чтобы Родина стала сильнее, богаче и краше, нужно, чтобы все, в том числе и они сами, приложили свои силы к становлению её непоколебимости и могущества. Они должны понять, что им ещё следует многому научиться, чтобы быть полезными при развитии своей малой родины, где им предстоит учиться и работать. 

Быть гражданином России – великого государства, быть в ответе за её благополучие и стабильность, высоко нести её знамя – очень почётно. Цель нравственно-патриотического детского воспитания заключается в формировании у детей активной жизненной позиции, высокой духовной нравственности, которые были бы направлены на сохранение и приумножение великих достижений своего народа.

Задачи патриотического воспитания:

• Воспитывать трепетное отношение и любовь к ценностям семьи, первого коллектива (детского сада) и родного села или города.
• Активизировать желание участия в общественных мероприятиях, которые направлены на благоустройство своего двора, улицы, территории детского сада. Научить относиться к родным и близким, старшему поколению и сверстникам заботливо.
• Прививать уважение к самому разному труду.
• Вызвать интерес к местным традициям, желание соблюдать и сохранять их.
• Воспитывать бережное отношение к природе, учить экономно расходовать её ресурсы.
• Знакомить с государственной символикой, её значением для страны и народа.
• Просветить ребёнка относительно его прав, которые установлены для его защиты.
• Рассказывать детям о крупных городах и разных регионах страны.
• Воспитывать гордость за соотечественников, достигших больших успехов в чё м-либо: науке, спорте, сельском хозяйстве, культуре, образовании.
• Развивать чувство интернационализма в отношении культуры и традиций других народов.

Нравственно – патриотическое   воспитание дошкольника реализуется в основной общеобразовательной программе дошкольного образовательного учреждения в соответствии с ФГОС, в образовательной области «Социально-коммуникативное развитие», в интеграции с другими образовательными областями. Одним из наиболее эффективных методов патриотического воспитанию я считаю метод проектов, позволяющий создать естественную ситуацию обучения и практического взаимодействия детей и взрослых (включая родителей), предусматривающий поэтапную последовательность в организации воспитания и развития воспитанников.

Наш проект «С чего начинается Родина», разбит на блоки. Наши педагоги  являются составителями этого большого проекта, ими  написаны  подпроекты по  блокам  в соответствии с возрастными особенностями детей
1 «Моя семья, мой дом»  - младший дошкольный возраст
2 «Моя малая Родина, мой родной посёлок» - младший и средний дошкольный возраст
3 «Мой Кондинский район» - старший дошкольный возраст
4 «Живу в краю чудесном я – под названием Югра» - старший дошкольный возраст

5 «Наша Родина-Россия» - старший дошкольный возраст.
 

ПодПРОЕКТ 

«Мой дом – моя семья»

Цель проекта: Формировать у детей понятие «Семья», «Дом», показать их ценность для каждого человека, воспитывая любовь к своим близким родственникам и привлечь родителей к сотрудничеству с детским садом.

• познакомить детей с понятиями «семья», «имя» и «фамилия», «дом»;
• сформировать у детей представления о семье, как о людях, которые дружно живут вместе, о родственных отношениях в семье, умение узнавать на фотографиях и называть по имени и фамилий членов своей семьи;
• сформировать у детей представления о доме;
• формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека.

ПодПРОЕКТ

«Наш поселок - Мортка»

Цель проекта: развивать  представления детей о своей малой родине, представления о населённом пункте, в котором живут, некоторых объектах посёлка.
Задачи проекта:

1. Содействовать развитию у детей познавательного интереса и познавательной деятельности, расширять кругозор дошкольников.
2. Обогатить и уточнить первые представления о посёлке, в котором мы живём (история, название, здания и предприятия).
3. Познакомить детей с знаменитыми земляками и главными достопримечательностями посёлка  Мортка
4. Расширять и углублять знания о культурных центрах поселка (площадь памяти, памятник воинам Великой Отечественной войны, мемориал, храм Покрова Божией Матери, парк лесозаготовителей).
5. Формировать партнерские отношения между педагогами, родителями и детьми. 

ПодПРОЕКТ

«Кондинский район»

Цель проекта:  формирование гражданско-патриотического отношения к малой Родине, уважения к истории и культуре края, пополнение знаний у детей о природе, жизни людей проживающих в Кондинском районе.
Задачи проекта:
1. Продолжать знакомить детей с природными богатствами и достопримечательностями Кондинского района, коренных жителей Югры – ханты-манси.
2. Познакомить с растительным и животным миром Кондинского района, воспитывать любовь к природе родного края;
3. Познакомить детей с местными промыслами Кондинского района, воспитывать чувство гордости за культурное наследие;
4. Расширять знания о культурной жизни жителей района; коренных жителей Югры – ханты-манси.
5. Углублять знания о известных людях Кондинского района (герои ВОВ, поэты и писатели).

ПодПРОЕКТ

«Живу в краю чудесном я – под названием Югра»
подготовительная к школе группа (6-7 лет)

Цель: воспитание патриота своей Родины через приобщение детей к природе и культуре народа  ХМАО - Югры.
Цель проекта раскрывается в поставленных задачах:

1. Расширять знания детей о большой и малой Родине;
2. Уточнять, дополнять, обобщать знания о Югре;
3. Уточнить знания о коренных народах Севера - ханты и манси, их образе жизни, основных видах занятий (оленеводство, рыболовство, охота, собирательство дикоросов);
4. Формировать представления о культуре и быте народов Севера;
5. Обогатить словарь детей названиями предметов быта и одежды;
6. Воспитывать любовь к родному краю — месту, где дети живут и растут, любовь и бережное отношение к природе родного края;
7. воспитать уважение к жителям коренных народов Севера.

ПодПРОЕКТ
«Моя страна - Россия»

Цель:
Создание условий по формированию гражданско- патриотического воспитания детей, расширения знаний об удивительном многообразии России. 
Задачи:  

1. Способствовать появлению у детей потребности в получении информации о родной стране;
2. Формировать чувство любви и гордости к родной стране, языку, к культурному наследию своего народа.
3. Воспитывать уважительное отношение к труженикам и результатам их труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.
4. Воспитывать чувство собственного достоинства как представителя своего народа;
5. Толерантное отношение к представителям других национальностей, к ровесникам,  родителям, соседям, другим людям. 
6. Формировать у родителей активную жизненную позицию по вопросам патриотического воспитания, вовлечение в совместную работу по созданию мини-музея.